Talleres de Acompañamiento "in situ"

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Talleres de Acompañamiento Docente "In Situ" una perspectiva de mejoramiento en la calidad educativa  EDPT by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported License.
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Informe Final

Acompañamiento In Situ

Transformación de aprendizajes mediados por las TIC

Fecha:                                                                                                 Ciudad           

FORMADOR

GRUPO:

                                                                  

1. Aspectos Generales

·         Cantidad de docentes asistentes:  ·         Áreas intervenidas:

2. Caracterización del Grupo

3. Logros y dificultades

Logros alcanzados por el grupo: Dificultades a nivel pedagógico: Logros y dificultades a nivel Tecnológico:

4. Herramientas digitales

Herramientas digitales apropiadas por los maestros/ Gestor de Aula y otros dispositivos

5. Producción académica

6. Preguntas frecuentes del grupo

7. Relación Formación y Acompañamiento

¿De qué manera considera que la formación aportó elementos para el acompañamiento? ¿Se reflejaron los diferentes momentos en el acompañamiento in situ?

¿Cuál fue el aspecto del programa de formación que más impactó sobre el acompañamiento?

¿Qué elemento (actualmente faltante) considera importante que debe ser abordado en la formación para potencializar el acompañamiento?

8. Relación puesta a punto infraestructura, capacitación en TI y acompañamiento

Mencione como la articulación de estos elementos favoreció o dificultó el despliegue de las estrategias de acompañamiento

9. Actividades desarrolladas

VISITAS 1 y 2 VISITAS 3 Y 4 VISITA 5 VISITA 6 Y 7 VISITA 8 Y 9 VISITA 10 Y 11 VISITA 12 Relatoría Relatoría (individual) DOFA Formato 1 Relatoría Formato 2 Relatoría Análisis colectivo Generación de hallazgos Relatoría Autoevaluación final Formato 5 Relatoría Matriz implementación PEI Relatoría Teniendo en cuenta la tabla anterior, ¿Cuál fue el porcentaje de ejecución de las actividades?

Mencione los aspectos notorios que facilitaron o dificultaron la realización de las actividades programadas, si no están contempladas en los ítems de este formato.

10. Balance del grupo acompañado

Mencione los aspectos más relevantes que caracterizaron el acompañamiento de su grupo. Tenga en cuenta aspectos como el impacto actual y futuro para la práctica docente de los ME, los casos especiales tanto para resaltar como para reforzar y percepciones de los actores.

11. Dimensión Organizacional

Describa como se dio el proceso de administración de los nuevos recursos en la I.E. al igual que la facilitación para el cumplimiento de las actividades de los ME(Ej.: protocolo de uso de salas, ajustes de horarios para el acompañamiento de los ME por parte de los directivos institucionales

12. Dimensión Pedagógica

Describa las estrategias exitosas y/o por mejorar implementadas en las visitas grupales e individuales.

13. PEI

¿Describa como el acompañamiento “in situ” puede ser un elemento en la transformación de los aprendizajes de los ME?

¿Cómo se evidencia el fortalecimiento de las competencias Siglo XXI desde el portafolio Interactivo Digital (Planificador de proyectos), la metodología TPACK enriquecido (AbP, CTS)?

14. Conclusiones

15. Recomendaciones